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  • Retzmann, Th.: Systematik und Kasuistik der berufsmoralischen Bildung in kaufmännischen Berufen. In: A. Fischer (Ed.): Ökonomische Bildung – Quo vadis?. Bielefeld 2006, p. 73-94.
  • Retzmann, Th.: Das Projekt »Produktlinienanalyse« in der kaufmännischen Berufsausbildung. In: E. Tiemeyer; K. Wilbers (Ed.): Berufliche Bildung für nachhaltiges Wirtschaften. Konzepte, Curricula, Methoden, Beispiele . Bielefeld 2006, p. 423-429.
  • Retzmann, Th.: Ökonomische Bildung als politische Bildung - Zur Entwicklung ökonomischer Kompetenzen am Beispiel der Richtlinie über den Verbrauchsgüterkauf in der Europäischen Union. In: B. O. Weitz, In: Deutsche Gesellschaft für ökonomiche Bildung: Kompetenzentwicklung, -förderung und -prüfung in der ökonomischen Bildung (Ed.): Wirtschafts- und Berufspädagogische Schriften. Bergisch Gladbach 2006, p. 159-181.
  • Retzmann, Th.: Die Produktlinienanalyse in der ökonomischen Bildung. In: Methodentraining für den Ökonomieunterricht, Schwalbach/Ts. (2007), p. 169-184.
  • Retzmann, Th.: Ökonomische und Politische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. In: J. Althammer; U. Andersen; J. Detjen; K.-P. Kruber (Ed.): Handbuch ökonomisch-politische Bildung. Schwalbach/Ts. 2007, p. 365-378.
  • Retzmann, Th.: Die Dilemmamethode im Ökonomieunterricht. In: Unterricht Wirtschaft, Vol 8 (2007) No 30, p. 41-47.
  • Retzmann, Th.: Von der Wirtschaftskunde zur ökonomischen Bildung . In: H. Kaminski; G.-J. Krol (Ed.): Ökonomische Bildung: legitimiert, etabliert, zukunftsfähig?. Bad Heilbrunn/Obb. 2008, p. 71-90.
  • Retzmann, Th.: Ökonomische Bildung und Spieltheorie. In: D. Loerwald; M. Wiesweg; A. Zoerner (Hrsg.), Ökonomik und Gesellschaft. Festschrift für G.-J. Krol. (2008), p. 215-230.
  • Retzmann, Th.: Stichworte: (1) Anleger, (2) Vertrag, (3) Vertrauen, (4) Korruption/Wirtschaftskriminalität, (5) Ethik, (6) Zukunftswerkstatt, (7) Szenariotechnik . In: R. Hedtke; B. Weber (Ed.): Wörterbuch ökonomische Bildung. Schwalbach/Ts. 2008.
  • Retzmann, Th.: Wirtschafts- und Unternehmensethik in der ökonomischen und politischen Bildung - Curriculumentwicklung im Projekt »ethos«. In: Politisches Lernen, Vol 27 (2009) No 1/2, p. 87-94.
  • Retzmann, Th.: Lehrling, Geselle, Meister – Ausbildungs- und Berufsperspektiven im Handwerk . In: Unterricht Wirtschaft, Vol 10 (2009) No 39, p. 40-43.
  • Retzmann, Th.: Wirtschafts- und Unternehmensethik in der ökonomischen und politischen Bildung - Curriculumentwicklung im Projekt »ethos«. In: Forum Ware, Vol 37 (2009) No 1-4, p. 59-70. Details
  • Retzmann, Th.: Ökonomische Bildung – Ziele, Inhalte und Methoden aus wirtschaftsdidaktischer Perspektive. In: H. Arndt; A. Wierer (Ed.): Kompetenzentwicklung durch handlungsorientierte Methoden. Theoretische Grundlagen und Arbeitsmaterialien. Nürnberg, 17 S. 2009.
  • Retzmann, Th.: Gesetzlicher Mindestlohn – Pro und Contra. In: Unterricht Wirtschaft, Vol 11 (2010) No 41, p. 30-35.
  • Retzmann, Th.: Kompetenzen und Standards der ökonomischen Bildung. In: Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung „Das Parlament". Heft „Ökonomische Bildung“ vom 21.03.2011 (2011), p. 15-21.
  • Retzmann, Th.: NRW-Modellversuch „Wirtschaft an der Realschule“ . In: Unterricht Wirtschaft + Politik, Vol 1 (2011) No 2, p. 56-56.
  • Retzmann, Th., (Hrsg.): Die Szenariotechnik – eine zukunftsorientierte Methode ökonomischer Bildung. In: Methodentraining für den Ökonomieunterricht II, Schwalbach/Ts. (2011), p. 175-194.
  • Retzmann, Th.; (mit Chr. Tieben-Westkamp): Ohne Ökonomie geht nichts! - Zur Notwendigkeit einer ökonomischen Alphabetisierung. In: dis.kurs: Das Magazin des Deutschen Volkshochschul-Verbandes e.V., Sonderheft, Vol 17 (2010), p. 9-10.
  • Retzmann, Th.; (mit D. Euler): Zwischen Motivation und Resignation - Erfahrungen aus den Seminaren über die Aufgaben und Möglichkeiten von Lehrlingswarten. In: M. Twardy (Ed.): Wissenschaft-Praxis-Kommunikation . Köln 1989, p. 323-362.
  • Retzmann, Th.; (mit D. Euler, J. Franke; M. Kröll; S. Martan; M. Twardy): Der Modellversuch "Pädagogische Beratung im Handwerk - Förderung von Lehrlingswarten und Ausbildungsberatern". - Entstehung, Konzeption, bisheriger Verlauf und erste Erfahrungen. In: M. Twardy (Ed.): Wissenschaft-Praxis-Kommunikation. Köln 1989, p. 1-46.
  • Retzmann, Th.; (mit D. Euler; J. Franke): Wissenschaftstheoretische Fundierung des Modellversuchs - WISSENSCHAFT-PRAXIS-KOMMUNIKATION als Integration von Praxisgestaltung und Theoriebildung.. In: M. Twardy (Ed.): Wissenschaft-Praxis-Kommunikation. Köln 1989, p. 47-98.
  • Retzmann, Th.; (mit D. Loerwald): „Beraten und verkauft!“ – Bankmitarbeiter zwischen Verkaufsdruck und Kundenorientierung. - Eine sozialökonomische Kartographierung der Falschberatung in Banken. In: Unterricht Wirtschaft, Vol 11 (2010) No 43, p. 33-40.
  • Retzmann, Th.; (mit D. Loerwald): Misselling as a new Topic of Financial Education? - A Didactic Analysis of Investment Advice after the Financial Crisis . In: Journal of Social Science Education, Civic and Economic Education and the Current Financial Crisis I, Vol 9 (2010) No 1, p. 49-58.
  • Retzmann, Th.; (mit D. Loerwald): Falschberatung durch Banken als Gegenstand des Ökonomieunterrichts? - Eine wirtschaftsdidaktische Analyse in Anbetracht der Finanzkrise. In: Thomas Retzmann (Ed.): Finanzielle Bildung in der Schule. Mündige Verbraucher durch ökonomische Bildung. Schwalbach/Ts. 2010, p. 79-100.
  • Retzmann, Th.; (mit G. Seeber): Standards für die ökonomische Bildung. In: Unterricht Wirtschaft + Politik, Vol 1 (2011) No 1, p. 51-53.